domingo, 29 de novembro de 2009

Saúde do trabalhador é tão importante quanto piso, jornada e carreira


Recebi um e-mail recomendando esta postagem do CNTE, a qual recomendo a leitura, que, no entanto, tenta, de um modo estratégico, porém sutil, tirar o foco da nossa luta da questão do nosso piso salarial nacional, o qual, sendo aplicado em sua totlidade, tem consequências altamente benéficas, não só na qualidade da educação como também na qualidade de vida dos trabahadores e trabalhadoras em educação e, aqui me reporto principalmente na luta do "1/3 de planejamento" que, além de está sob "júdice" está estratégiamente no "esquecimento" como fruto dos grupos de blindagem ao governo que se encontra enraizado(enfiltardo) nos sindicatos, centrais, confederações dos trabalhadores desenvolvendo seu papel político partidário que consideram acima do papel na luta de classe. Não acreditem no que digo, leiam e tirem suas conclusões.

EIS A ÍNTEGRA DA POSTAGEM DO CNTE
Estimular a participação e a organização de coletivos de saúde; pensar a saúde do trabalhador em educação não como um argumento e sim como política de negociação para a promoção de saúde e prevenção de doenças; aprofundar o debate porque o adoecimento da categoria está muito elevado; realizar cursos de formação, debates de toda ordem, produção de material de informação e comunicação (cartilhas, vídeos, revistas) para que o tema ganhe a relevância que merece; e incluir em todos os eventos da CNTE e das entidades filiadas a discussão sobre a saúde do educador.

Essas foram as principais propostas apresentadas durante do I Seminário Nacional "Saúde dos Trabalhadores em Educação", encerrado nesta quinta-feira (19), em Brasília e que serão agora encaminhadas à próxima reunião da Executiva da CNTE para avaliação.

Segundo o secretário de Saúde, Alex Saratt, o seminário retomou uma discussão que a CNTE já teve no passado, mas que foi adiada em função de outras pautas igualmente importantes. “A saúde do trabalhador perpassa às relações de trabalho na educação e é tão importante quanto à questão do piso, da jornada e da carreira”.

Acrescentou que a pauta de saúde é muito extensa, e que a ideia é desenvolver outras atividades porque o adoecimento na categoria está muito elevado e é uma demanda muita séria.

Para a Maria José Correa Barreto, diretora da Secretaria de Assuntos do Trabalhador do SINPRO/DF, pesquisas mostram que realmente os professores estão doentes, sofrem de depressão, problemas nas cordas vocais, varizes, LER/DOT etc. Por isso, os sindicatos precisam ver essa situação da saúde do profissionais de educação de forma diferente. “Nós temos que exigir dos gestores políticas públicas de prevenção para que o professor e os trabalhadores da educação tenham uma qualidade de vida melhor. Eu acredito que o seminário vai proporcionar propostas para que a CNTE possa intervir em relação à saúde do trabalhador”.

Maria Bernadete Rodrigues Pinheiro, representante do SINTESE/SE, é da opinião que o tema deveria ter sido discutido há mais tempo, a nível nacional, devido aos problemas enfrentados no dia a dia da escola sobre a questão de saúde. “Eu espero que aconteçam outros seminários e que a CNTE possa implantar todas as propostas apresentadas”.

Benedita Costa, representante do SINPROESSEMA/MA, considerou o seminário positivo uma vez que esta é a primeira vez que acontece um encontro nacional para discutir a questão de saúde do educador. “Que esta seja a primeira de muitas outras oportunidades que teremos para discutir o tema”.

Idemar Beck, secretário de Saúde e Previdência da APP/PR, disse que participou do evento com a expectativa de aprender muita coisa nova para levar para o Paraná. No seu ponto de vista os debates foram importantes, mas achou que o seminário está atrasado com relação à criação de propostas e políticas públicas para a questão da saúde dos trabalhadores em educação. “Mas, eu acredito que os encaminhamentos apresentados poderão ser trabalhados no meu estado, que tem muitas carências”.

Jesa Barbosa da Silva, do SINTER/RO, espera que os sindicatos atentem para as questões que foram discutidas, e não parem por ai. “Que eles saibam medir a relação de doenças do trabalho, que hoje são modificadas, e fiquem atentos a isso para não correr atrás do prejuízo”.

Fonte: http://www.cnte.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=2510&Itemid=85/29/11/2009/09:31

domingo, 22 de novembro de 2009

Inscrições para tutores de cursos semipresenciais

O Instituto UFC Virtual está com inscrições abertas, até às 12h do próximo dia 24, para Seleção de Tutores Presenciais de cursos do Sistema Universidade Aberta do Brasil, instituído pelo Ministério da Educação.

Os classificados farão acompanhamento dos Cursos de Administração, Administração com foco em Gestão Pública, Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Química, Licenciatura em Física, Licenciatura em Letras Português, Licenciatura em Letras Inglês, Licenciatura em Letras Espanhol na Modalidade a Distância. A inscrição será feita exclusivamente através do link: www.virtual.ufc.br/evento

São ofertadas 90 vagas. Os critérios exigidos dos candidatos devem ter nacionalidade brasileira, ser graduado na área que pretende atuar ou em cursos afins; residir na região do pólo para o qual está se inscrevendo para Tutor Presencial; ter experiência de docência de no mínimo um ano ou possuir formação pós-graduada ou estar vinculado a um programa de pós-graduação. O Edital pode ser acessado na página eletrônica www.prograd.ufc.br.

Fonte: Prof. Mauro Cavalcante Pequeno, Diretor do Instituto UFC Virtual - http://www.ufc.br/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=9009&Itemid=90/22/11/2009

Está circulando na internet uma nova fraude


Meus amigos Recebi este e-mail e gostaria de que ajudassem-me na verificação de sua veracidade ou não e postassem dando uma posição para que podésseos esclarecer nossos leitores.
Eis a íntegra do e-mail:
Está circulando na internet uma nova fraude: Roubam seu endereço
Hotmail, mudam a senha e, através do messenger e e-mail entram em contato
com todos os seus amigos, obviamente fazendo-se passar por você. Alterando, a senha você
não terá como entrar nas suas mensagens para alertar os seus contatos.
Fale com todos os seus amigos que NÃO ACEITEM o contato Sonia_cabrilis de Hotmail, porque é um virus que formata seu computador, e, se for aceito, por algum contato seu, automaticamente você estará infectado!
Copie e envie esta mensagem para todos os seus contatos!

PRESTE MUITA ATENÇÃO!!!

Como se não bastasse, você pode receber um e-mail Power Point chamado "la vida es bella" ("la vita è bella") que aparentemente é inofensivo, mas, NÃO ABRA DE MANEIRA NENHUMA E CANCELE-O MEDIATAMENTE!!!! Se esse arquivo for aberto, seu monitor lhe mostrará uma mensagem que diz :'já é tarde demais, a vida não é mais bela!'. Em seguida você perderá tudo o que tiver no computador e o remetente da mensagem terá acesso ao seu computador em seu lugar; acessará seu e-mail e tudo o mais!
Esse é um novo vírus que começou a circular na rede sábado passado. Temos de fazer DE TUDO para
bloquear este novo vírus!
A UOL já confirmou sua periculosidade e os software antivírus não conseguem detê-lo. O vírus foi criado por um hacker que se auto-define o "dono da vida", e o seu objetivo é o de destruir os computadores domésticos para lutar contra a Microsoft; por isso usa a extensão .pps.
ENVIE ESTA MENSAGEM A TODOS OS SEUS CONTATOS. ASSIM, PODEREMOS AJUDAR UNS AOS OUTROS

O ensino de matemática


Recebi este e-mail de LUCAROCAS e achei muito interessante e resolvi socializar com os amigos leitores. Leia e reflita a educação que temos. Não tem como melhorar educação do país sem melhrar antes as condições de trabalho do professor bem como sua qualidade de vida.
E a história começa tendo que se melhorar substancialmente o tempo de planejamento remunerado do professor. Não é possível se ter uma aula de qualidade sem planejá-la. O uso dos recursos instrucionais necessitam de um grande planejamento. Não adianta encher as escolas de laboratórios temáticos sem a devida capacitação das pessoas que irão estar à frente destes ambientes bem como dos professores envolvidos no processo.
Saber informática não significa ser professor.

Relato de uma Professora de Matemática:

Semana passada comprei um produto que custou R$ 1,58.
Dei à balconista R$ 2,00 e peguei na minha bolsa 8 centavos, para evitar receber inda mais moedas.
A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.
Tentei explicar que ela tinha que me dar 50 centavos de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la.
Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.
Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:

1. Ensino de matemática em 1950:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda.
Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00.
Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção desse carro de lenha é R$ 80,00.
Qual é o lucro?

4. Ensino de matemática em 1990:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção desse carro de lenha é R$ 80,00.
Escolha a resposta certa, que indica o lucro:
( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00

5. Ensino de matemática em 2000:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção desse carro de lenha é R$ 80,00.
O lucro é de R$ 20,00.
Está certo?
( )SIM ( ) NÃO

6. Ensino de matemática em 2007:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00.
( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00

LUCAROCAS

sexta-feira, 20 de novembro de 2009

Professor cearense tem 6º pior salário do País



ESTUDO REVELA
Professor cearense tem 6º pior salário do País

COMPARAÇÃO CRUEL: a diferença salarial entre os docentes nos estados chega a ser de quase 145%

O levantamento compara características de remuneração de 25 estados e do Distrito Federal

De acordo com um levantamento chamado de "Análise Comparativa Salarial dos Professores da Rede Estadual no Brasil", o professor cearense recebe o sexto pior salário de início de carreira de todo o Brasil. A pesquisa foi realizada no início de setembro passado, por uma parceria entre o Sindicato Associação dos Professores de Estabelecimentos Oficiais do Ceará (Apeoc), a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e a Central Única dos Trabalhadores (CUT).

Um professor de nível médio em início da carreira no Distrito Federal, por exemplo, ganha 143,12% a mais do que o mesmo profissional no Ceará. Enquanto o docente de Brasília recebe, por 40 horas semanais, R$ 3.227,87; o cearense embolsa R$ 1.327,66.

O professor cearense perde, inclusive, para o docente do Maranhão. A diferença entre os dois estados chega a 111,68% no contracheque. O professor maranhense recebe R$ 2.810,36. Ou seja, um mestre no Maranhão ganha mais do que o dobro do que recebe o profissional do Ceará.

O levantamento compara as remunerações de 25 estados e do Distrito Federal. Mato Grosso não enviou dados para serem analisados. No ranking dos mais baixos salários, levando em consideração apenas os estados nordestinos, o Ceará ocupa a quarta posição, ganhando da Paraíba, do Rio Grande do Norte e de Pernambuco. Docentes do Piauí, de Sergipe, de Alagoas e da Bahia também estão em melhores condições salariais se comparados ao Ceará.

O valor da hora/aula também foi avaliado. Enquanto o profissional da área no Distrito Federal (líder na relação das melhores remunerações) ganha R$ 16,13 por hora de aula, o do Ceará recebe R$ 6,63.

O presidente da CNTE, Roberto Leão, afirma que o valor social da profissão é incontestável, mas reconhece que a desvalorização afugenta potenciais interessados. A psicóloga Arminda Guimarães diz que, além dos baixos salários, questões como o estresse e a violência dentro da escola adoecem cada vez mais o professor.

DISCORDÂNCIA

Comparação não é justa, diz Seduc

"A realidade não é do jeito que a Apeoc divulgou", afirma o secretário adjunto da Secretaria da Educação do Estado (Seduc), Maurício Holanda. Segundo ele, o correto e mais justo seria uma comparação com base na média salarial do professor. "Dos 13 mil docentes, 10,5 mil já recebem uma média de R$ 2,4 mil. Por isso, afirmar que o cearense ganha o 6º pior salário do Brasil não é correto".

Holanda explica que também existem diferenças entre os estados, como os Planos de Cargos, Carreiras e Salários, com dispersão de níveis nada semelhantes. "No Ceará, temos 30 níveis, o mesmo não se aplica aos outros estados, com planos mais recentes, como é o caso do Maranhão, ou mais antigos, a exemplo de São Paulo", informa ele.

O Conselho Nacional dos Secretários Estaduais de Educação realizou, em 2008, estudo comparativo com base nas médias salariais de 17 estados para a jornada de 20 horas. Nesse caso, o Ceará ocupa a sexta posição entre as mais altas remunerações: R$ 1.261,04. Só perdendo para Paraná, Espírito Santo, Acre, Rio de Janeiro e Pará.

De acordo com Maurício Holanda, o salário para jornada de 40 horas melhora à medida em que o professor vai se capacitando. De graduado para especialista, há um aumento de 47,75%, pulando do nível 13 para 21 no Plano de Cargos.

Ranking dos salários

Os melhores

Distrito Federal - R$ 3.227,87
Maranhão - R$ 2.810,36
Roraima - R$ 2.806,04
Mato Grosso do Sul - R$ 2.394,00
Amazonas - R$ 2.241,52
Acre - R$ 2.234,38
Amapá - R$ 2.234,08
Alagoas - R$ 2.030,00
Tocantins - R$ 2.020,00

Os piores

Ceará - R$ 1.327,66
Rio Grande do Sul - R$ 1.269,56
Paraíba - R$ 1.243,09
Rio Grande do Norte - R$ 1.157,33
Goiás - R$ 1.084,00
Pernambuco - R$ 1.016,00

FONTE: DN 20/11/09- caderno cidade/LÊDA GONÇALVESREPÓRTER

quinta-feira, 19 de novembro de 2009

FIM DOS PROFESSORES!

Recebi este e-mail que está circulando ne enternet embora não concorde com tudo que está escrito tomei a liberdade de repassar nos termos que recebi e assim cada leitor terá oportunidade de analisar e tirar suas próprias conclusões.

Para provocar uma discussão...... (NÃO DEIXE DE LER)

Infelizmente é uma verdade!!!!!!!!!!!!!!!!

AOS MEUS AMIGOS PROFESSORES ...

O ano é 2.209 D.C. - ou seja, daqui a duzentos anos - e uma conversa entre avô e neto tem início a partir da seguinte interpelação:
– Vovô, por que o mundo está acabando?
A calma da pergunta revela a inocência da alma infante. E no mesmo tom vem a resposta:
– Porque não existem mais PROFESSORES, meu anjo.
– Professores? Mas o que é isso? O que fazia um professor?
O velho responde, então, que professores eram homens e mulheres elegantes e dedicados, que se expressavam sempre de maneira muito culta e que, muitos anos atrás, transmitiam conhecimentos e ensinavam as pessoas a ler, falar, escrever, se comportar, localizar-se no mundo e na história, entre muitas outras coisas. Principalmente, ensinavam as pessoas a pensar.
– Eles ensinavam tudo isso? Mas eles eram sábios?
– Sim, ensinavam, mas não eram todos sábios. Apenas alguns, os grandes professores, que ensinavam outros professores, e eram amados pelos alunos.
– E como foi que eles desapareceram, vovô?
– Ah, foi tudo parte de um plano secreto e genial, que foi executado aos poucos por alguns vilões da sociedade. O vovô não se lembra direito do que veio primeiro, mas sem dúvida, os políticos ajudaram muito. Eles acabaram com todas as formas de avaliação dos alunos, apenas para mostrar estatísticas de aprovação. Assim, sabendo ou não sabendo alguma coisa, os alunos eram aprovados. Isso liquidou o estímulo para o estudo e apenas os alunos mais interessados conseguiam aprender alguma coisa.
Depois, muitas famílias estimularam a falta de respeito pelos professores, que passaram a ser vistos como empregados de seus filhos. Estes foram ensinados a dizer “eu estou pagando e você tem que me ensinar”, ou “para que estudar se meu pai não estudou e ganha muito mais do que você” ou ainda “meu pai me dá mais de mesada do que você ganha”. Isso quando não iam os próprios pais gritar com os professores nas escolas. Para isso muito ajudou a multiplicação de escolas particulares, as quais, mais interessadas nas mensalidades que na qualidade do ensino, quando recebiam reclamações dos pais, pressionavam os professores, dizendo que eles não estavam conseguindo “gerenciar a relação com o aluno”. Os professores eram vítimas da violência – física, verbal e moral – que lhes era destinada por pobres e ricos. Viraram saco de pancadas de todo mundo.
Além disso, qualquer proposta de ensino sério e inovador sempre esbarrava na obsessão dos pais com a aprovação do filho no vestibular, para qualquer faculdade que fosse. “Ah, eu quero saber se isso que vocês estão ensinando vai fazer meu filho passar no vestibular”, diziam os pais nas reuniões com as escolas. E assim, praticamente todo o ensino foi orientado para os alunos passarem no vestibular. Lá se foi toda a aprendizagem de conceitos, as discussões de idéias, tudo, enfim, virou decoração de fórmulas. Com a Internet, os trabalhos escolares e as fórmulas ficaram acessíveis a todos, e nunca mais ninguém precisou ir à escola para estudar a sério.
Em seguida, os professores foram desmoralizados. Seus salários foram gradativamente sendo esquecidos e ninguém mais queria se dedicar à profissão. Quando alguém criticava a qualidade do ensino, sempre vinha algum tonto dizer que a culpa era do professor. As pessoas também se tornaram descrentes da educação, pois viam que as pessoas “bem sucedidas” eram políticos e empresários que os financiavam, modelos, jogadores de futebol, artistas de novelas da televisão, sindicalistas – enfim, pessoas sem nenhuma formação ou contribuição real para a sociedade.
Ah, mas teve um fator chave nessa história toda. Teve uma época longa chamada ditadura, quando os milicos colocaram os professores na alça de mira e quase acabaram com eles, que foram perseguidos, aposentados, expulsos do país, em nome do combate aos subversivos e à instalação de uma república sindical no país. Eles fracassaram, porque a tal da república sindical se instalou, os tais subversivos tomaram o poder, implantaram uma tal de “educação libertadora” que ninguém nunca soube o que é, fizeram a aprovação automática dos alunos com apoio dos políticos... Foi o tiro de misericórdia nos professores. Não sei o que foi pior – os milicos ou os tais dos subversivos.
– Não conheço essa palavra. O que é um milico, vovô?
– Era, meu filho, era, não é. Também não existem mais...
Autoria Desconhecida


Quando a sociedade vai começar a reagir em favor dos professores?

domingo, 15 de novembro de 2009

UFRN abrirá concurso apra professor do terceiro grau


CONCURSO

A Pró-Reitoria de Recursos Humanos (PRH), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, publicou edital para concurso público para contratação de professor de terceiro grau, oferecendo 61 vagas. As inscrições estarão abertas de 20 de novembro a 14 de dezembro.

campos do ufrn

Há vagas para profissionais que atuam nas áreas de Humanas I, Humanas II, Tecnológica e Exatas. Natal, Caicó, Currais Novos e Santa Cruz estão destinados a receber novos profissionais. Para tanto, os candidatos deverão se dirigir à Secretaria da respectiva unidade de lotação, no horário das 8h às 11h e 14h às 17h, levando os documentos necessários. As inscrições também poderão ser feitas por VIA POSTAL EXPRESSA, endereçadas às respectivas unidades de lotação, desde que a postagem ocorra dentro do prazo mencionado.

Os candidatos à vaga de Professor Adjunto I, com dedicação exclusiva, pagarão R$ 170,00 pela taxa de inscrição; já os interessados no cargo de Professor Assistente I, também com dedicação exclusiva, deverão pagar R$115,00; candidatos à vaga de Professor Assistente I, com jornada de trabalho de 20 horas, pagarão R$50,00 pela inscrição. Por fim, os interessados no cargo de Professor Auxiliar I, que também exige 20 horas de dedicação, farão um investimento de R$40,00. As taxas de inscrição deverão ser feitas através de depósito ou transferência bancária no Banco do Brasil, Conta Única do Tesouro Nacional, código identificador 1 =1531031523428883-7/ código identificado 2 = CPF do candidato.
As provas acontecerão no período de 1º de fevereiro a 12 de março de 2010, constando de prova escrita, prova didática, defesa de memorial e de projeto de atuação e prova de títulos.

O edital encontra-se disponível na página da Pró-Reitoria de Recursos Humanos (http://www.prh.ufrn.br/conteudo/concursos/prof_efetivo.htm) e nele é possível encontrar mais informações a respeito do concurso, tais como a documentação necessária e o endereço dos locais de inscrição.

EDITAL